Выручает великая русская культура

Фото: N i c o l a / flickr.com

Каждое литературное произведение - это разговор о нравственности

Когда жизнь ставит жёсткие вопросы, главный союзник и советчик - великая русская литература и историческое прошлое нашей страны. Именно опора на общее духовное наследие позволяет привить детям истинные ценности и избегать конфликтов.

- Я считаю, что со старше­классниками необходимо разбирать события, связанные с национальными конфликтами, - считает Светлана Белянкина, учитель рус­ского языка и литературы гимназии № 1528. - Это тот самый критический возраст, когда крайняя категоричность суждений часто приводит к конфликтам в подростковой среде. На классных часах по толерантности мы устраиваем дебаты, моделируем ситуации, ищем из них выход, руководствуясь законом (опираясь на знания по обществознанию и праву) и общественным мнением. Как правило, дети всегда приходят к одному выводу: закон един для всех. Когда речь идёт о столичных мигрантах, я заостряю внимание детей на отсутствии каких-либо человеческих прав и условий быта у таких «понаехавших». Мы говорим с ребятами об этом на простом языке, проводя параллели с их жизнью, с их чувствами к родителям. А уж насколько велики возможности литературы в этом плане! Например, знакомство с творчеством автора всегда начинается с биографии. Мы читаем воспоминания современников, письма, дневники. Узнаём автора-человека. Допустим, Куприн, по воспоминанию Бунина, очень гордился тем, что в его жилах течёт татарская кровь, с гордостью носил тюбетейку и восточный халат. А Ахматова взяла фамилию своей бабушки - татарской княжны. А Пушкин?! Каждое произведение - это разговор о нравственности, толерантности, милосердии. Убеждена, что воспитать в ребёнке толерантность можно и нужно. Но возможно это только в тесном контакте с семьёй. Этому способствуют  совместные экскурсии или классные огоньки. Например, в 8-м классе мы ездим по экскурсионному маршруту «Религии мира» с посещением мечети, синагоги, протестантского и католического храмов. Уверена, после увиденного им легче понять и простить. Вот сила культуры!

- Наша школа находится на окраине на юге Москвы. Здесь учатся дети разных национальностей, среди них и армяне, и азербайджанцы, и таджики, и чеченцы, есть даже два якута, - говорит Марина Одинокова, учитель истории и общество­знания Центра образования № 1861. - И я хочу сказать, что школьники у нас очень дружные. Конечно, мы не могли обойти стороной события в нашем Бирюлёве, обсуждали это с ребятами. И сошлись во мнении, что на месте погибшего русского парня мог оказаться кто угодно - и азербайджанец, и армянин. И конфликта межнационального не было, а была в чистом виде уголовщина. А то, что все мы люди, но все мы разные, - это безусловно. Чем нас больше, чем больше национальных традиций и культур мы узнаём, тем нам интереснее жить. Изучение самобытности и уникальности разных народностей делает нас нравственно богаче. Разговаривая о толерантности со старшеклассниками, я использую наглядные примеры. В частности, кадры из документальных фильмов о начале Второй мировой войны. Там много сильных моментов, в том числе слова Гитлера о своей первоочередной задаче - уничтожении целых рас, о том, что есть низшие расы, которые он имеет право уничтожить. И тогда я спрашиваю детей, согласны ли они с данным высказыванием, к чему может привести уничтожение целых народов... К счастью, никто из моих учеников не поддерживает идеи нацизма. У всех без исключения есть родственники, которые защищали Родину или пострадали во время Великой Отечественной.