Опрос
Какие праздники, проводимые в Москве каждый год, вам нравятся больше всего?
Предыдущие опросы
  • Фестиваль «Времена и Эпохи», потому что каждый раз для масштабной исторической реконструкции выбираются разные эпохи из истории России34 голоса23%
  • Иысах (праздник Солнца), ведь только там можно увидеть обряды «кормления» огня и кумысопития8 голосов5%
  • Сабантуй, ведь татары и башкиры умеют веселиться от души22 голоса15%
  • Фестиваль «Русское поле», где строят храм без единого гвоздя, звучит самый большой народный хор в мире, а посетители соревнуются в беге в мешках24 голоса16%
  • Люблю все столичные праздники, потому что они сплачивают людей и позволяют провести в парке день, полный развлечений и интересного общения61 голос41%
Предыдущие опросы

Образование27 ноября 2013 17:52Автор: Юлия Мишина

Григорий Колюцкий: Надо заниматься и детьми, и их родителями

Фото: личный архив
Григорий Колюцкий

Для работы с детьми мигрантов требуется особая квалификация педагогов

Сегодня в Москве нет практически ни одного среднего общеобразовательного учебного заведения, где бы не учились дети трудовых мигрантов. Своим мнением, как помочь им не потерять себя в новом городе, со «СтоЛИЧНОСТЬЮ» поделился Григорий Колюцкий, лауреат премии «Молодой учитель» фонда «Династия», преподаватель математики.

Когда мы говорим о проблемах детей-мигрантов, надо всё-таки не забывать, что они живут не отдельно от собственных родителей. Школа не может успешно адаптировать ребят, если никто не занимается адаптацией их родителей. Я бы указал здесь на богатый французский опыт. Что в нём полезного для нас? Прежде всего мы должны понимать: адаптация любого мигранта стоит дорого. А нынешняя система подушевого финансирования в школах не учитывает проблемы нелегальной миграции. Некоторые учебные заведения, особенно в спальных районах Москвы, где приезжих очень много, оказываются совершенно не готовы к приёму таких ребят. Прежде всего потому, что для работы с детьми мигрантов требуется иная квалификация. Значит, нужны отдельные курсы русского языка, курсы интеграции в российскую культуру. И преподавать их должны учителя, прошедшие спецкурсы в педвузах. А уже применяемые ими методики хорошо бы предварительно обкатать в экспериментах. После этого можно приходить к детям в школы и к их родителям в центры адаптации. Ведь папы и мамы вынуждены трудиться в рабских условиях, например, на стройках или рынках. А расхлёбывать последствия нелегальной миграции должны учителя в переполненных классах, где, бывает, возникают конфликты просто из-за того, что часть детей элементарно не владеет русским языком.

Что делать, если в школе возникают конфликты между детьми коренных жителей и мигрантов? В любом случае обсуждать, причём приглашая к разговору все стороны - и детей, и их родителей, и администрацию школы. Чем раньше начнут договариваться, тем мягче удаст­ся разрешить любой конфликт. 

нет комментариевНаписать
    Написать свой комментарий

    © 1997–2024 ЗАО Газета "Столичность" - www.100lichnost.ru