Другой язык, но не чужой ребёнок

Фото: Images for the Future / flickr.com
Научим всех!

Появление в московских школах детей, приехавших жить в столицу из других регионов и стран, сегодня обычная ситуация. Как организовать работу в классе, чтобы все осваивали программу? И где учителю освоить практические навыки работы с детьми мигрантов?

«Мы живём в быстро меняющемся мире, - рассказывает Виктор Болотов, научный руководитель Центра оценки качест­ва образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». - И перед учителями появляется много вызовов. С одной стороны, это изменения в законодательстве, принятие новых стандартов, с другой - усиление дифференциации общества. Ко второй группе вызовов относится и массовое появление детей-инофонов, которые дома говорят на другом, не русском языке. Для Москвы сегодня это актуальная проблема. Учитель готов с этим вызовом работать? В последнее время появляются очень качественные программы для учителей по работе с детьми-инофонами и детьми с задержками развития». 

Куда пойти учиться?

1. Московский институт открытого образования предлагает курсы: «Организация обучения детей мигрантов в системе допобразования: методика урока русского языка и кружковая деятельность», «Формирование лингвокультурной компетенции у детей-инофонов при обучении в поликультурной образовательной среде» (ролевые игры, работы над развитием речи в различных ситуациях) и др.

2. Московский городской педагогический университет. Программа «Психологические проблемы общения учителя с учениками в образовательном процессе» (как предупреждать конфликты в классе). 

3. Московский городской психолого-педагогический университет. Программы: «Межкультурный тренинг: технология разработки и проведения» (как включить всех детей в пространство школы).